把脚步停留在每一个学生的身边

【讲我的教育故事征文】

把脚步停留在每一个学生的身边

滑县老庙乡第三初中 杜雯莉

在学生自主学习的时间里，我喜欢漫步于学生中间，时间长了，我发现一种奇妙的“脚步效应”，即我的脚步经常停留的地点附近的学生，上课精神饱满，学习劲头十足，而我不经常或很少“光顾”的学生，精神状态就不太令人意，为什么？为了搞清答案，我进行了一次问卷调查，终于明白，都是的脚步停留在某个学生身旁，就意味着都是关心他，这学生的学习愿望就能得到激发，进而他的学习，这么的一个道理，我怎没想到呢？我应该把脚步“管”起来，有意识地停一停，学生都能感受到老师的关爱。

想通了这个道理，我便不再吝惜我的脚步，只要时间允许，我会尽可能地走遍教室每一个角落，尽可能地在每一个学生身边停留一会儿，哪怕是几秒钟，渐渐地，我发现不爱学习的学生喜欢读书了，不愿参加劳动的也争着干活了，调皮捣蛋的学生上课认真听讲了……，良好的班级风气在慢慢的形成，学习纪律卫生等各项工作也上去了，期中考试，我班各科成绩均不错，一个坐在最后排的男生，原来各门功课都不及格，期中考试居然有两门70多分，他曾满腹感激地给我写过一封信：“老师，其他都是平时都不正眼看我，只有您，能在我身边停下来，陪陪我，使我不再自卑，对学习有了信心，”读着此信，我感到幸福，因为我脚步停一停是微不足道的，却能使学生的精神面貌焕然一新，谱写他们生命的新篇章。

观在，我仍喜欢漫步于我的学生中间，喜欢把脚步停留在每一个学生的身边，他们都很喜欢我。