老庙一中德育教育实施方案

德育是学校教育主体的核心之一，加强德育工作的实效性，是学校教育工作的根本。结合我校学生实际，制定本方案： 

一、德育培养目标：

践行团结和谐、真情奉献、自主创新、追求卓越的一中精神，把学生培养成具有社会责任感的现代文明人。培养学生树立正确的世界观、人生观、科学的价值观，养成勤劳奉献、艰苦奋斗、遵纪守法、保护环境的行为习惯和健康的生活方式。形成自尊、自爱、自立自强、承受压力、开拓创新的心理品质。增强学生正确的分析问题、解决问题的能力，在学习习惯的养成，学习方法的探索，学习品质培养和学习质量提高等方面有一定的收获。 

二、德育教育途径

1、成立两个小组，即学校德育领导小组和年级德育工作小组。每学期制定明确计划和目标，每阶段进行定期交流和研讨，做为学期阶段研究成果的积累。

2、加强各学科的德育渗透 

各学科教学特别是政治思想课教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育教育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。各科教师及全体职工都应在政治、思想、道德方面做学生的表率。 

3、发挥班主任在德育工作中的核心作用 

班级是学校进行德育教育的基层单位，班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。班主任是德育的直接实施者，应根据本条例的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班级集体，做好个别教育工作，加强班级管理，形成良好的班风。要注意发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力。实施学生个人行为量化管理，做好学生的思想品德等级考核。要协调本班各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。班主任要服从学校及年级德育工作的安排，自觉完成德育任务，并能创造性地开展工作。

4、发挥共青团、学生干部的带头作用

共青团、学生干部是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生气的力量。共青团、学生会、班委会应根据各自任务和工作特点，充分发挥组织和带头作用，通过健康有益、生动活泼的活动，把广大学生吸引到自己周围，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育、自我管理。

5、加强校园文化环境建设 

整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。要充分发挥校训、校风、“一中精神”对学生的激励和约束作用；坚持升降国旗制度，每周一及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式。每周一举行围绕弘扬民族精神和延安精神为主题的国旗下讲话。同时，充分利用校园广播站、爱国主义影片放映、校园网、学生作品展示窗、黑板报、壁报、橱窗、花园等创造良好的教育环境，使学校每块环境都成为德育教育的阵地。 

6、发挥心理咨询室的作用，加强心理健康教育 

心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径；职业指导是发展学生个性、进行理想教育的有效途径。中学生处于青春发育期，又面临对未来职业的选择，要通过谈心、咨询、讲座、讨论等多种形式对不同层次学生进行心理健康教育和职业指导，帮助学生正确处理好学习、生活、择业、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。尊重学生性格、气质、兴趣、爱好、习惯等非智力因素和智力因素的差异，张扬个性特长，让学生快乐成长。培养学生健康的道德情感，健康的心理素质和身体素质，帮助学生认识青春期的生理和心理特征，顺利渡过青春期的情感上的困惑，处理好异性情感与学业的关系，让学生健康成长。

7、密切与家长的联系，发挥家长会的作用

家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。家庭教育主要通过亲子之情的感化激励，家庭生活的渗透熏陶及家长的言传身教而起作用。各年级、各班要通过家访、家长会、开展家庭教育咨询等多种形式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好德育，改进家庭教育的方法。 

8、通过主题班会进行德育教育 

班会是以班集体为单位的以一定目的为指向的班级会议，是一种重要的德育教育活动形式，是班主任的一项常规工作。主题班会是针对某种问题对学生进行教育的重要形式，也是班主任实施教育的重要手段。主题班会要有鲜明的主题和明确的目的，班主任要根据学校德育条例的要求，以及学校德育工作计划，结合学生发展的实际，选准班会主题，设计班会形式，明确班会的目的，在主题班会课中提高学生的认识能力，培养学生的自我教育能力；加强班集体的建设，建立正确的集体舆论，统一班集体的意志，形成良好的班风。 

三、德育工作的原则 

1、坚持坚定正确的政治方向的原则 

要坚持以马列主义毛泽东思想和党在社会主义初级阶段的基本路线为指导，坚持四项基本原则，遵照国家对学生思想品德素质的基本要求，把坚定正确的政治方向放在首位，培养学生的科学世界观、人生观、价值观和共产主义道德品质。 

2、言传身教，为人师表的原则 

对学生进行思想品德教育是每一个教职工的责任。全体教职员工都要树立教书育人的思想，把言传身教和教书育人结合起来。中学生有模仿教师的一面，同时也具有评价教师的初步能力，教师只有以身作则，才能使教师的言传发挥更大的教育作用，才能使学生从教师的形象和精神中感受到所学的道德准则的可信，从而激励学生积极行动。 

3、热爱学生、了解学生、尊重学生与严格要求学生相结合的原则 

热爱学生，是对祖国的未来和对学生、对教育事业的负责，要把对学生思想和行为的严格要求与对学生个人的尊重、爱护、信任结合起来，尊重学生的人格，承认学生的自尊，容允学生特长的发展，并对学生的个性发展加以正确引导。 

4、正面引导与适时纠正相结合的原则 

要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发、积极诱导，调动学生的积极因素，激发学生接受教育的内在积极性，引导学生实施自我教育和相互教育，对学生的错误和缺点应适时给予批评与纠正并指出努力方向，鼓励学生积极向上，防止简单粗暴，严禁体罚和变相体罚。 

5、学习教育与行为训练相结合的原则 

在教育过程中，既要重视学习教育，提高学生的道德认识，使学生懂得做人的道德行为规范，同时也要相应提出一些合理、适度、具体、明确的行为要求，进行行为训练并加以严格管理；指导学生参加适当的社会实践活动，使学生的道德行为在实践中逐渐形成，养成良好的行为习惯，达到知、情、意、行相结合。 

6、集体教育与个别教育相结合的原则 

学生集体既是教育对象又是教育手段。良好的集体是一种巨大的教育力量和极具潜力的教育资源，要重视培养学生集体意识，通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，形成良好的风气和传统，充分发挥集体的教育作用。要调动每个学生的积极性，通过每个学生的进步来促进集体的巩固和发展，同时要针对学生的不同情况进行个别指导，使学生的特长在集体中得到充分展示，让学生的个性发展在集体中得到正确引导，并让学生具有自我教育的能力。 

7、学校教育与家庭、社会教育相结合的原则 

学生品德的形成是学校、家庭、社会和自我教育相结合的产物，在德育过程中既要注重学校教育，同时要重视家庭和社会教育，教师要对学生家庭环境、家庭教育状况、学生的成长过程，以及社会对教育的影响有充分的了解，要利用家访、家长会与学生家庭加强联系，告知学生家庭的教育义务和教育方法，充分利用社会资源对学生进行教育。 

8、课堂教育与课外教育相结合的原则 

课堂教育的效果在课外得以表现，课外教育是课堂教育的补充和延伸。课堂教育中既要注重思想政治课和班会课对学生思想品德的教育，也要通过学科教学对德育进行有机渗透，注重科学精神、科学思想方法的教育，组织学生参加有益的课外活动，在活动中使学生得到教育、锻炼，从而提高学生的思想品德素质。 

9、针对性与时效性相结合的原则 

要根据学生的年龄特点，知识能力水平，以及学生心理发展的基本规律，同时了解不同学生的个性特长来选择教育内容、教育方法和教育形式，做到因材施教，有的放矢；能针对不同学生的思想品德实际以及个性差异，提出明要求，采取不同的教育方法，力争使每一个学生在原有基础上有最好的发展，使教育取得最好的效果。 

10、他育与自育相结合的原则 

学生思想品德的形成和发展，是长时期多方面教育影响的结果，学校内各年级的教育要注意承上启下，互相衔接；学校、家庭、社会各方面都要按照德育目标，统一认识，步调协调、系统连贯地教育影响学生，以发挥整体影响的教育作用，形成强大的教育合力；外在的教育影响只有转化成学生自身内在受教育的需求，才能使教育取得好的效果；在德育实施的过程中要努力引导学生学会自我教育，实施自我教育，掌握自我教育的方法，形成自我教育的能力，自我教育是最成功的教育方式。

四．具体做法：

（一）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。  

1、学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人，服务育人。  

2、德育处要建立健全具有活力的德育管理制度，做到学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系。  

3 、年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调各方面关系，组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。

4、班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者，负责班级各项工作的开展，搞好学生的德育工作和各项活动的开展，发挥管理育人、活动育人的功效性，做好学生课外生活的指导。每学期要定出德育工作计划，月月有小结、期末有总结。并设立学生个人德育档案，记录学生的思想、行为的表现，及时与家长沟通，共同做好育人工作。，负责对学生的品德评定。 

5 、共青团、学生会等组织要根据自己的特点，积极配合学校做好德育工作，并定时开展各项主题教育活动，团结广大学生走健康成长的道路。 

（二）加强德育常规教育，培养文明学生。 

1、 深化爱国主义教育。继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，做到学期有计划，周周有主题，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。充分发挥团队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，提高德育实效。 

2、 狠抓良好行为的养成教育。以《中学生日常行为规范》《中学生守则》为主要内容，狠抓学生的行为教育。继续对各班的五项常规：“文明礼仪、勤学习、守纪律、两操、清洁卫生”情况进行量化考核，每周公布检查结果，每月评比一次检查考核优胜班级获流动红旗。每学期开展“文明、诚实、守信”为内容主题教育活动，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等日常行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的综合素质。 

3、 渗透公民教育。以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

4、积极开展以弘扬延安精神为主题的革命传统教育，让延安精神进入校园、课堂、学生头脑，用延安精神引导学生，教育学生、鼓励学生。利用地处洛川的有利条件每年组织七年级学生徒步参观洛川会议旧址，既对学生进行革命传统教育，培养他们的爱国意识，又培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。

5、以生存教育为底线，加强法制、安全教育。通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未未未成年人保护法》、《预防未未未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。教育学生珍惜生命，帮助学生树立自信，正确对待挫折，掌握正确处理好人际关系的道德准则。积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。建立后进生帮教制度，消灭在校生违法犯罪行为的出现。并对学生进行经常性的安全意识教育。 

（三）在总体目标的基础上，给各年级提出阶段目标。

七年级以“未未成年”为支点，帮助学生转好弯、爬好坡，使学生尽快适应高中的学习和生活，尽快养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，培养较高的思想道德素质。

八年级以“人格”为支点，使学生努力健全人格，树立较强的自我控制能力和强烈的责任感、使命感。

九年级以“未未成年”为支点，围绕学生步入未未成年和面临升学等诸多人生课题，教育学生追求真理、积极向上、奉献社会、回报祖国，培养现代公民意识。

每年级有侧重点，每班每周一个突破口、一个小专题，每个专题选择适当的切入点，在统一的德育目标指导下点线结合，突出实效。

（四）高中三个年级的德育任务侧重点

根据高中学生心理、生理特点和学生的实际情况，不同年级有不同的德育侧重点：

1、七年级德育任务侧重点

（1）初高中衔接教育。

七新生升入高中是一个重大的转折，为尽快使学生进入高中学生角色，必须进行初高中学生在思想、行为、学习方法等方面的衔接教育，使学生明确初中生活、学习特点、要求及标准，以此来调整自己的行为。

（2）养成教育

由于学生来自不同的初中学校，学生在纪律观念、道德水平、行为习惯等各方面存在明显差异，年级组必须组织班主任采取多种方式和手段指导学生养成良好的纪律、卫生、学习行为、文明礼仪、爱护公物等习惯，提高学生做人的基本素质。

（3）学习方法的指导和学习习惯的培养

七学生中大部分不适应高中教师的教学方法，不了解七年级的知识结构特点和学习规律，学习方法机械、陈旧、单一、滞后，部分学生没有较好的学习习惯，在学习上被动应付，不仅增加了学习负担，而且影响了学习兴趣。正确的学习方法的指导、良好的意志品质的培养和持之以恒的学习精神的弘扬是七年级德育活动课重要而艰巨的任务。

(4)主要活动

1）入学教育和校纪、校规教育；初高中学习生活衔接教育。

2）制订班级规划。培养良好的班风和学风，形成班集体核心。学生干部培训。

3）军事训练。

4）学会学习和学习习惯的指导和培养。

5）初中生生理心理健康成长指导（自控、自律、自管、自立、奋发向上）；

6）公民意识和法纪教育。

7）指导家庭教育，建立家长委员会。

2．八年级德育任务侧重点

（1）巩固养成教育成果，继续加强养成教育。巩固学生的成才意识，培养他们持久进取的信心和意志力，

（2）以心理教育为手段，完善人格教育；以树立远大理想，明确学习目标为核心，增强责任感、使命感的教育。

（3）学习意志品质的教育与培养，提高抗挫能力，提高学习效率.

（4）主要活动

1）进一步深化《行规》的教育与训练。

2）理想、情操教育。

3）创新意识教育和实践活动

4）创建优秀班集体活动。

5）个性发展指导（抗挫自信、合作诚信、宽容理解）   

3．九年级德育任务的侧重点：

（1）对学生进行目标教育及理想教育。培养学生的自我养成习惯和自觉成才的动机，并进一步提高对社会的认识，促使自己有进一步的提高。

（2）进行复习方法策略的研究，进一步加强学习方法尤其是复习方法的指导。

（3）进行成人教育，增强学生成人意识，使学生做好面对升学和就业的心理准备，明确自己肩负的使命，树立竞争意识，敢于迎接挑战。

（4）进行爱校教育，通过热爱母校、回报母校的主人翁精神教育达到爱家乡、爱祖国、爱人民、爱社会主义教育的目的。

（5）主要活动

1）站好最后一班岗，我为母校添光彩活动2) 人生观教育。

3) “自我教育、自主管理、自尊自爱、自发努力”教育

4) 个性发展指导（自强不息、顽强拼搏、创新开拓）。

5) 升学、就业的指导教育。

五．注意的问题：

1、过去，许多班主任在德育工作中缺乏系统性，在班级管理中忽视正面引导，整天忙于处理问题，要求多，限制多。而德育是帮助学生应该做什么并知道怎样去做的有效方法，为此班主任必须重视研究和探讨。

2、德育教育必须立足于班级常规管理工作之中，班级学生整体的行为规范的执行情况是德育实效性的具体体现。

3、加强班主任工作方法和理论的研究和交流，不断提高班主任的理论水平和实践能力，努力提高德育科研层次。