“课堂教学效益年”活动实施方案

为进一步贯彻落实滑县教体局《“课堂教学效益年”活动的实施意见》，加强和改进我校教学工作，强化教学常规管理，提升我校的办学水平和教育教学质量，实现课堂教学的高效化和最优化，确保课程改革向预定的方向前行，进一步促进我校各项工作跃上新平台，培养德才兼备的学生，现制定《滑县老庙乡第一初中2006-2007学年度“课堂教学效益年”活动实施方案》，具体内容如下：

一、指导思想           

认真贯彻落实国家教育方针，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，，以提高课堂教学效益为目标，以落实新课程改革的质量要求为核心，以健全规范化教育教学管理机制为重点，以人为本，落实工作措施，更新教育理念，改进工作方法，研究教学策略，全面贯彻素质教育，实施新课改，努力提升课堂教学的有效性，提高我校教育教学质量。 

二、成立组织，强力推进。

为了把课堂教学效益年活动落到实处，立足学校教育教学实际，从学校发展的高度，我校成立了课堂教学效益年活动领导小组：

组    长：祝怀庆

副组长：苏士臣、韩云峰、黄俊广

成    员：郭红林、聂卫彬、刘文中、李国俊、刘彦广。

三、宣传发动，搞好动员。

学校召开了“课堂教学效益年”活动动员会，组织教师学习了滑县教体局《关于开展“课堂教学效益年”活动的实施意见》，传达学校关于开展“课堂教学效益年”活动的实施方案，各教研组要在集体学习的基础上结合教师们的实际教学开展“怎样提高课堂效率”的大讨论，提高教师在新形势下对提高课堂效率的认识，并在讨论的基础上把结果应用到实际教学中。适应全区教育教学形势，把提高课堂教学效益作为提高教学成绩的切入点和突破口，自觉投入到提高课堂教学效益的研究和实践中去。

四、立足实践，制定措施。

1、抓好教师教学常规的管理和学生的学习常规工作。

为把课堂教学效益年活动落到实处，我校从大处着眼，小处着手，抓习惯、立规矩、求实效：

(1）立足校情、学情，制定详实的学校、教务、教研组、教师工作计划，并保证教学计划的顺利完成。

（2）制定《老庙一中教师课堂教学行为规范》，修改完善《老庙一中考勤制度》、《老庙一中教师目标管理及评估制度》、《老庙一中教育教学奖惩条例》等规章制度，确保教师严守工作纪律，严格遵循教学要求，学校加大奖惩力度并以此严格要求教师，严肃教学纪律，特别是不体罚或变相体罚学生、拒绝家教、不接受学生家长的宴请、不私自调课换课、不在工作日饮酒、不带手机进入课堂等。

（3）狠抓各个教学环节的管理。 

一是备课，要求教师在集体备课的基础上，融入新课程理念，结合学生实际，设计教学过程，突出备课的有效性，加强备课管理，教导处每月检查一次教案。二是课堂教学，突出独立、合作、探究相结合的课堂教学模式，突出教师角色的转变，教师当好“导演”，让学生当好“演员”，以学生为主体，课堂中师生共同成长。三是作业布置、批改、讲评，要求教师，精选习题，让学生有效练习，做到精练。教育学生做到“有错必改，错题尽量弄懂，”为“堂堂清、日日清”作好准备；四是辅导，做到培优、帮困相结合，为学生搭建合理成长平台，让学生全面发展；五是测试，在坚持采取多元化、综合性的评价基础上，对学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强检测的针对性，突出形成性评价，让每一个学生感受成功的快乐、成长的快乐。

2、抓好校本教研的推进工作。

(1)搞好教师的培训与再学习

学校积极利用上级教育部门下发的教学光盘，以教研组为单位，积极组织广大教师利用多媒体教室观看与教材配套的优秀课例，并让教师写出心得体会。

(2)抓实教师集体备课、交叉备课

三个年级分别出台年级组集体备课实施方案，新课程改革中，各门学科的综合性加强了，组织综合课教师积极开展“交叉备课”，让综合课教师尽快适应课改教学的需要，此外，让教师自制教具，集体备课，与家长共同交流，探讨教学方法。

(3)注重教师课堂角度的变化

教师的课堂角度必须变化，从单一的传授知识转变为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，在新课程实施中每一个教师都要自觉提高自身的素质，开动脑筋，集思广益，要进行大量的富有创造性地教学工作。

(4)改变课堂教学的组织形式，改变传统课堂和学习方式。

教师要尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，使得课堂面貌焕然一新。例如：经常开展讨论、交流和合作学习，老师多用鼓励性的语言、手工制作、画图画、讲故事、查资料、活动性作业比书面作业要明显增多等。

（5）、开通资源信息通道，利用现代化教学手段，大力开展教研科研活动。

围绕新课程改革，结合学校现状，我校让微机上了互联网，教师可以通过网络共享教学资源，利用学校的多媒体教室，积极开展教科研活动，调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神与实践能力。有效地进行骨干教师的示范课、青年教师的汇报课、教学开放日、教学反思、教学研讨课等。

(6)、狠抓教研教改，提高教学质量。

采取“请进来指导，走出去学习，走上台演示”的办法，积极学习外地管理经验，采取教研组都有教研课题，由教导处督促检查，利用多媒体教室和现代化教学手段，大力开展听课评课活动，工作中要注意让教师三做到：（1）每人每学期作一次公开课。（2）每人每学期写一篇高质量的教学论文。（3）每人每学期转化二名后进生。积极开展三评比：（1）优秀教研组检查评比。（2）优秀教学论文评比。（3）优秀教案评比。教研教改活动的开展，使广大教师围绕提升课堂效益这个主题，不断钻研业务，改进教法，有力促进教师整体素质的提高。

(8)、抓实课题立项。

我校将在已有的课题立项方面作实、作大，并且将研究成果及时推广，要求每个教研组都必须有课题立项，鼓励多立项，全员参与，要求全校教学领导要身先士卒，积极引领教师参加立项，进行教学研究，并将该项规定纳入年终业务考核中。

3 、 制定有利于学生个体发展的课堂教学策略。

我校强调学生探索性学习，鼓励学生创新，注重学生在学习活动中的主动性、责任感和自信心的培养，关注学生个人体验，尊重学生差异，追求学生的多元发展，制定了有效的教学策略：（1）创设和谐情境，鼓励学生合作学习。（2）鼓励学生积极学习，主动参与。（3）注意个别差异，尊重学生个性和才能。（4）培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新。（5）创设自我表现机会，使学生不断获得成功体验。我校还构建了有利于学生发展的课程结构，构建“五个板块”，“三维统一”的课程结构，即：语文、数学、英语、政史地、理化生五大板块，学科课程、活动课程、环境课程三维统一。我们把必修课与选修课相结合进行活动课程，把常规课与电教课相结合进行学科课程，把道德、科学文化、自然、图画交融进行环境课程。

五、具体活动方案：

“课堂教学效益年”活动给学校发展提供了难得的机遇，我校会积极利用这一机遇，把各项教育教学工作作实作好，大力提升课堂教学效益，实施素质教育，在新课程改革中，打造出一流的学校，人民满意的学校，不断改革创新的学校，努力开创我校各项工作的新局面。