河南滑县尝试教学法对课堂行为的基本要求明细表
2012年03月28日 11:06:51 来源:滑县老庙乡第一初中 访问量：2735次
| 河南滑县尝试教学法对课堂行为的基本要求明细表 | ||||||||
| 时间：二○一一年九月十日 | ||||||||
| 序号 | 教学 方法 | 课堂内容 | 老师工作方法内容 | 学生学习方法内容 | 课堂组织形式 | 课堂空间形态 | 课堂主导地位 | 课程内外 时 间 |
| 一 | 制作尝试题和测试题 | 紧扣课文出题 | 认真研究，科学、实际命题 | 老师 | 课外自定 | |||
| 二 | 尝试 预习 | 预习课文 解答尝试题 | ①在学生预习现场； ②随时解答学生提出的问题； ③主动指导后进生补充基础知识。 | ①独立自学； ②不懂，随时请教老师； ③不懂，适当问同学。 | 学生单体 | 肃静 | 学生 为主 | 课外 20-40分钟 |
| 三 | 交流 讨论 探究 | 课文内容、尝试题 | ①组织学生分组，明确小组发言人； ②参与各小组讨论； ③解答学生提出的问题。 | ①在小组长组织下充分讨论； ②每个组员都必须发表意见、展示自己； ③共同讨论确定不会的问题，并每个组员都必须记录。 | 小组活动 | 序乱 | 学生 为主 | 课内 20分钟左右 |
| 四 | 提出 问题 | 课文和尝试题中的问题 | ①认真记录每位学生提出的问题； ②归纳、询问学生后，所提问题形成全班的问题。 | ①在小组内每位学生都要提出问题； ②小组内共同归纳全组问题，并每位同学记录问题； ③老师随机抽取后，部分学生代表小组提出问题。 | 小组活动 | 序动 | 学生 为主 | 课内 5分钟 |
| 五 | 老师 解疑 | 各小组提出的，老师记录并询问学生后归纳的问题。 | ①再次询问，是否还有同学能回答问题；如有学生能答，让学生堂上讲解。 ②高质量讲解归纳后的问题； ③询问是否还有听不懂的，再讲解。 | ①认真听老师讲解； ②不会，随时举手提出问题。 | 学生单体 | 序动 | 老师 为主 | 课内 14分钟 |
| 六 | 测试 | ①课前围绕课文出测试题； ②当堂如有出入可适当增减内容。 | ①发放测试题； ②组织学生答题； ③当堂打分，并公布测试结果。 | ①独立完成测试； ②确有不懂的，也可问同学、老师。 | 学生单体 | 肃静 | 学生 为主 | 课内 5分钟 |
| 七 | 发放 下一课尝试题 | 课前印好的下一课尝试题 | ①发给每位学生尝试题； ②询问学生预习尝试题的时间或共同约定预习时间。 | 保管好尝试题，并计划好下一课预习、解答尝试题的时间；或与老师结合，约定预习尝试题的时间。 | 序动 | 课内 1分钟 | ||
| 附：制定尝试题和测试题的基本要求： 一、尝试题：如果能够把尝试题解答出来，必须熟读课文内容，并“弄懂、会做”。 二、测试题：围绕课文内容，全方位测试学生“弄懂、会做”的真实情况。 三、尝试题与测试题的主要区别：①前者概括，后者详细、具体。②前者有高度，后者有广度、要简易。③前者提前发给学生，用于预习；后者临时测试，验证成绩。 四、出题要求：内容可以有同，但不得全同。 | ||||||||
编辑：郭红林
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