教育教研理论学习制度

 为加强教育教研理论学习, 用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想、先进的教育理论以及新课程改革的理论武装头脑,不断提高我乡在教育教研一线工作的同志运用先进教育理论解决实际问题的能力 , 切实做到与时俱进 , 制定本制度。

一、理论学习时间 :
      1、坚持每周理论学习一次, 时间不少于半天，原则上每周五下午为教育教研理论学习时间, 我乡中心校及各中小学的领导班子成员参加。对规定的学习时间要给以充分的保证,原则上是“可移不可占”。由中心校一把手对学习情况进行监督、检查。
      2、为加强对我乡领导班子成员的理论教育和管理,严格学习纪律,各中小学每学期召开5---10次教育教研理论学习会，组织广大教师学习教育教研及新课改基本理论和基本知识,学习党的教育方针政策,学习在教育教学中的新理论、新知识。 

二、理论学习的内容:
     1、深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习新课改及有效教学的精神,以及党的教育方针、政策的新理论、新内容。用不断推进理论创新的实践教育广大教师，以科学的态度对待科学的理论,在解放思想中统一认识,转变教育教学观念，求真务实, 勇于创新, 与时俱进。
      2、面对新课改和新形式、新任务,组织广大教师学习WTO知识、学习现代教育技术、管理、法律法规 知识,不断提高自身的专业知识,提高为教育工作服务的能力和水平。

三、理论学习的形式: 
    1、领导干部带头学。中心校校长及负责教研教改的同志要带头学习教育教研理论，各中小学校长要根据本校实际和广大教师教育教学的需要，组织本校教师学习新的理论和新的知识,每学期各中小学的校长要作两次以上的学习辅导。

2、集中学习。每周五学习为集中学习时间,各中小学校长按照中心校的学习计划和中心工作内容组织学习。可采取学习文件、问题讨论、电教活动、知识竞赛、观摩教育、多媒体教学等形式开展学习。学习要有计划、有安排、有记录。
     3、自学。在集中学习的基础上大力提倡自学 ,广泛开展读书活动,通过写读书笔记、心得体会、调研文章等，不断提高学习效果。 

                                                                                              老庙乡中心校